Истории защиты прав
91. Управляющие советы в школах Англии за последние 20 лет
Цели реформы системы образования в Великобритании были теми же, что и в США. В качестве основной стратегии была также выбрана стратегия децентрализации управления школьным образованием с включением «стейкхолдеров» в управление через Управляющие советы.
Однако в Великобритании государство не устранилось из управления школами при децентрализации. По описанным ранее политическим мотивам, государство взяло на себя ответственность за финансирование, политику и основы программ обучения почти в 28 000 английских школ. Кроме того, государство занялось активным вытеснением представителей «левых» политических сил из государственного аппарата. Приход новых политических сил не мог в конечном итоге не повлиять на составы формировавшихся Управляющих советов школ.
92. Особенности европейского опыта участия общества в управлении школой.
Зарубежный опыт, особенно опыт Англии, показал системный эффект Управляющих советов для качества школьного образования. Как следствие преобразования в структуре управления меняется экономическое положение школы, ее структура, содержание образования, результативность работы школы и, что очень важно для гражданского общества, идеология воспитательных аспектов школьного образования. Любой рост начал самоуправления школой ведет к снижению уровня отчуждения образования от общества, что является благом само по себе. Но принципиально важным является то, что развитие общественного участия есть механизм и средство повышения эффективности школьного образования.
93. Обзор положения дел со школьными советами в международной образовательной практике.
Описываемая волна реформирования системы школьного образования в США, Великобритании и других странах началась в начале 80-х годов, что совпадает по времени с острым кризисом конкурентоспособности национальных компаний.
В США в начале 80-х годов XX века столкнулись с острой проблемой потери национальной конкурентоспособности. Важнейшим элементом, который определяет национальную конкурентоспособность, была признана система национального образования. Акцент делался на самой громоздкой ее части – государственном общедоступном школьном образовании. Качество работы и соответствие современным требованиям системы школьного образования в значительной степени определяло (и по сей день определяет) конечный результат – получение квалифицированных, гибких и конкурентоспособных кадров для национальной экономики.
94. Становление Управляющих советов в пилотных школах Ярославской области
В.А. Мокшеев
В.А. Паутов
(г. Ярославль)
В Ярославском регионе инициатором создания Управляющих сонетов школ выступил Департамент образования администрации Ярославской области. Согласно договорённости с федеральной рабочей группой проекта двум муниципалитетам было предложено определить по две школы для участия в федеральном проекте. В на¬стоящее время (ноябрь 2005 г.) школьные управляющие советы сформированы в четырех школах области (школа № 56, лицей № 86 в г. Ярославле; школы №№ 5 и 6 в г. Тутаеве Ярославской области). Эти школы имеют статус региональных экспериментальных площа¬док «по усилению общественной составляющей управления образованием» .
К февралю 2006 г. планируют создать и зарегистрировать Управляющие советы ещё четыре образовательные учреждения, активный интерес к проблематике управляющих советов проявляют более 10 школ области.
95. Общественность победила: прокуратура Татарстана подтвердила факт поборов в школах
Республиканская прокуратура обязала чиновников устранить нарушения закона и привлечь виновных директоров школ к дисциплинарной ответственности. В мае 2009 года Казанский правозащитный центр завершил «горячую линию» по школьным поборам и направил жалобы родителей учеников в прокуратуру республики.
96. Как договариваться с властью - Управляющий совет школы № 12
Вокруг здания школы №12, расположеном в центре города, недалеко от Комсомольской площади закрутилась какая-то непонятная активность - администрация вдруг в разгар учебного года стал настаивать на немедленном выселении из здания школы.
97. Депутат Горбунова против родителей школы №114
Весной 2009 года Администрация Перми подняла вопрос о реструктуризации школы № 114 в числе многих других пермских школ, что, естественно, обеспокоило родителей, и они решили отстоять школу с помощью Управляющего совета школы, который бы на законных основаниях представлял интересы учащихся и их родителей.
98. История управляющего совета школы №127 г. Перми
"С помощью управляющего совета в школе была установлена система видеонаблюдения: камеры висят на входе в школу и в зонах рекреации (холлы, коридоры). И это сразу отразилось на дисциплине, показатели которой заметно улучшились. Кроме того, школа пользуется голосовой почтой. По мере необходимости учителя отсылают сообщения в семью, чтобы дать какую-либо информацию или пригласить на встречу. Поддержка детских коллективов, участие детей в конкурсах, играх КВН, различные экскурсии, билеты в оперный театр, а также соревнования и праздники за честь школы становятся возможными благодаря самому активному участию родителей."
99. Управляющий совета школы №100 г. Перми
"Пожалуй, самое большое на сегодняшний день достижение в работе управляющего совета школы №100 - это создание на базе школы Совета территориального общественного самоуправления микрорайона (СТОСМ). Это - абсолютная инициатива управляющего совета.
Теперь школа №100 стала общественно-активной школой. Она имеет возможность влиять на социум и использует эту возможность, делая ставку на молодежь микрорайона (и выпускников школы, и только поступающих в нее). Вот один из результатов: если в прошлом году школа трудоустроила около двадцати подростков, то этим летом уже более сотни."
100. Управляющий совет школы №25 г. Перми
"Родители - помощники в хождении по инстанциям, составлении юридических документов. Они консультируют по самым разным вопросам, потому что среди них много различных специалистов. Сколько краски приобрести? Как правильно написать положение о конкурсе? Как составить смету? Во всем помогают родители"
101. Управляющий совет школы №115 г. Перми
"Первый проект был посвящен созданию питьевого режима для школьников. Результатом реализации проекта стали оборудованные флягами с чистой водой и стаканчиками все кабинеты начального звена. Вторым проектным направлением деятельности совета стало создание школьной библиотеки, отвечающей современным информационно-коммуникационным требованиям. В рамках третьего проекта родители отремонтировали кабинет и переоборудовали его в физкультурный зал для малышей. Среди этих трех направлений каждый класс выбирал то, куда он хочет направить свои усилия. И во всех трех проектах активно участвовали родители."
102. История управляющего совета кадетской школы №1 г. Перми
"Были у родителей встречи и с депутатами Пермской городской думы, и с депутатом Государственной думы Павлом Анохиным, и со спикером Совета Федерации Сергеем Мироновым. А вот недавняя встреча с главой города Игорем Шубиным сдвинула с мертвой точки давнюю проблему - ремонт плаца"
103. Управляющий совет школы №16
"Одним из значимых достижений управляющего совета стала современная благоустроенная столовая. Ранее монополию по питанию в районе захватил один предприниматель, поэтому было очень трудно что-либо изменить. Как говорится, никуда не денешься. На помощь пришли родители. Обратившись к специалистам Роспотребнадзора, они сумели найти хорошего индивидуального предпринимателя, который соответствовал новым требованиям."
104. Управляющий совет школы №108
"Ключ от всех проблем - информация. К сожалению, далеко не все родители знают, что существуют управляющие советы и не знают, зачем они нужны. Более того, родители даже не знают, куда уходят деньги, которые они "жертвуют" школе. Именно поэтому с родителями нужно разговаривать"
105. Инициатива за безопасность школьников на дорогах
Оказывается в Перми далеко не все пешеходные переходы, которыми пользуются дети по дороге в школу соответствуют требованиям безопасности. К сожалению, пермские водители не отличаются высокой культурой вождения и игнорируют требования дорожных знаков. Заставить водителя уступить дорогу пешеходу может только светофор или "лежачий полицейский".
106. В Челябинской области дети с помощью родителей добились повторного открытия малокомплектной школы
В Челябинской области жители четырех поселков – Романовки, Чулковки, Порогов и Единовера – добились возобновления работы малокомплектной школы в поселке Романовка, которая является филиалом Сулеинской средней школы и согласно программе реструктуризации сети школ Саткинского муниципального района на 2008-2010 годы, должна была быть закрыта.
