Истории защиты прав
31. Опыт работы Управляющего совета школы №27
Собрания проходят раз в месяц. Состав: 14 человек, из них 3 педагога и директор. Директор является инициатором и генератором многих идей, присутствует на каждом собрании Управляющего совета, прислушивается к мнению всех членов и решает любые конфликтные ситуации путём переговоров. Инициатором обозначения проблемных вопросов на собраниях является директор.
32. Опыт работы Управляющего совета школы №104
В состав Управляющего совета школы №104 входят 20 человек, в том числе представители администрации школы - директор и работник библиотеки. Для собраний выделен определённый день – предпоследний четверг каждого месяца.
33. Опыт работы Управляющего совета школы №36
В состав входит 22 человека, включая педагога, у которого дети учатся в школе, и директора. В школе №36 не так давно появился новый директор. При этом так совпало, что и состав Управляющего совета практически полностью поменялся примерно в это же время. Благодаря объединению новых сил и энтузиазма обеих сторон получилось очень продуктивное сотрудничество, образовался творческий тандем.
34. Опыт работы Управляющего совета школы №83
Собрания проходят раз в месяц, но по необходимости, например, перед праздниками, иногда чаще. В состав входят педагоги, родители и учащиеся 11 классов. Основной состав совета составляют родители - по одному с каждого класса. Директор всегда присутствует на собраниях, предоставляет всю необходимую документацию. Инициатива в предложении решений проблем в одинаковой степени принадлежит и Управляющему совету и директору школы.
35. Опыт работы Управляющего совета школы №111
О создании стоматкабинета, установке видеонаблюдения, благоустройстве, открытии хореографического класса и участии в конкурсах грантов.
36. Опыт работы Управляющего совета школы №50
Управляющий совет школы №50 собирается один раз в четверть, при необходимости проводится внеочередное заседание. В состав входят родители учеников, директор школы, педагоги и выпускница школы.
Управляющий совет участвует в разработке и согласовывает локальные акты школы, устанавливающие виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера работникам школы, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников школы. Участвует в оценке качества и результативности труда работников школы и согласовывает распределение выплат, руководствуясь локальными актами. Принимает участие и обеспечивает участие представителей общественности в процедурах связанных с лицензированием, аттестацией школы и итоговой аттестации учащихся школы. Принимает активное участие в жизни и жизнедеятельности школы, взаимовыгодно сотрудничает с другими организациями, существующими в школе.
37. Об опыте работы Управляющего совета школы №121
В состав Управляющего совета входит 15 человек, включая директора родителей учащихся и 6 педагогов, которые не имеют детей, обучающихся в школе. Собрания Управляющего совета проходят один раз в учебную четверть.
Наиболее интересные инициативы, реализуемые при поддержке Управляющего совета: центр обучения верховой езде, комната отдыха для детей, ликвидация несанкционированной стоянки, контроль питания.
38. Таймыр - суд подтвердил право педагогов на полное возмещение расходов по электроэнергии
Дудинский суд решил, что педагоги, работающие и проживающие в сельской местности, имеют право на полное возмещение расходов по электроэнергии, исходя из фактически понесенных затрат, а не из норматива 109 киловатт на одного человека.
39. Педагоги Адыгеи добились восстановления компенсации
В Адыгее вступил в силу республиканский закон «О возмещении расходов, связанных с предоставлением мер социальной поддержки педагогическим работникам». Подписан он главой республики 3 июля нынешнего года, а рассмотрен депутатам Госсовета – Хасэ 27 мая. Но всему этому предшествовала законодательная и общественная работа.
40. Читинские педагоги добились надбавки за работу в опасных условиях
Ранее надбавка в размере 25 процентов от должностного оклада выплачивалась до октября 2009 года. Но затем приказом учреждения она была отменена. Прокурор Ингодинского района, представляющий интересы педагогов, просил суд признать приказ незаконным и возобновить им выплату надбавки.
41. Опыт социального проектирования для подростков
Любой учитель знает, что у ребят с пятого по девятый класс учеба отодвигается на дальний план, а главным в жизни становится общение; интерес перескакивает с одного на другое; подросток становится невыносим: нетерпелив, упрям и в то же время беспомощен перед тем, что с ним происходит; хочет доказать, что он не маленький и уже самостоятельный. Традиционные способы обучения при этом становятся неэффективными и могут надолго отбить охоту к учебе. Значит, ребятам нужно предложить способ деятельности, в котором минусы подросткового возраста обратятся в достоинства.
42. Ларс Аасе. Идеи под рукой, идеи... под ногами!
Маленькие школы Норвегии в последнее время стремятся стать не только обычными учебными заведениями, но специализироваться в областях, которые соответствуют хозяйству и культуре территорий, где они расположены. В поддержке и развитии таких проектов политическими, экономическими и образовательными средствами заключается политика норвежского парламента.
43. Родители добились установки опознавательных знаков возле детского сада в Деме
После обращения в Управление Росздравнадзора по Республике Башкортостан родители добились того, что возле детского сада №7 в Демском районе Уфы были установлены опознавательные знаки.
44. Мама ученицы добилась замены учебника
В одной из московских школ мама ученицы 2 класса стала просматривать учебники дочери на новый учебный год. Ее внимание привлекла книга для чтения во 2 классе с интригующим названием «Маленькая дверь в большой мир», авторов Р.Н.Бунеева и Е.В.Бунеевых, изданная Образовательной системой 2100 серии «Свободный ум».
45. Социальная адаптация выпускников детских домов и интернатов
Фонд «Новая Евразия» готовится к запуску нового проекта «Социальная адаптация выпускников детских домов и интернатов». Партнером Фонда, оказывающим финансовую поддержку проекта, выступает финансовая корпорация JPMorgan Chase & Co.
Цель проекта - создание условий для социальной адаптации выпускников детских домов и интернатов через расширение необходимых знаний и навыков. Достичь этой цели возможно, решив следующие задачи: повышение квалификации педагогов, работающих в детских домах и интернатах; привитие необходимых коммуникативных и социальных навыков у выпускников детских домов и интернатов; привлечение внимания к проблемам детей и молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и вовлечение широкого круга волонтеров к постинтернатному сопровождению выпускников.
46. Содружество общественно активных школ Байкальского региона для развития общества
Региональная молодёжная общественная организация «Акуна Матата» продолжает работу по развитию общественно ориентированного образования в образовательных учреждениях республики. Финансовую поддержку осуществляет Фонд «Новая Евразия».
47. Сетевое взаимодействие ОАШ в Республике Хакасия
Цель проекта
Создание условий для сетевого взаимодействия общественно-активных школ в Республике Хакасия.
48. Школьный Фонд
С 2002 года Самарский Союз Молодежи реализует ряд проектов, направленных на создание общественных школьных фондов в образовательных учреждениях Самарской области. Проекты реализуются за счет средств MSI и Совета по противодействию коррупции в Самарской области. В 2006 году ССМ выиграл проект «Школьный Фонд».
49. Диалог для созидания
Проект "Диалог для созидания" Омской региональной общественной организации "Ресурсный Центр Общественно-Активных Школ" направлен на повышение эффективности деятельности некоммерческих организаций, созданных на базе образовательных учреждений.
Для этого планируется создать систему поддержки данных организаций, которая будет включать в себя не только определенный спектр услуг для НКО (информационно-справочные, технические, персонального консультирования), но и просветительскую программу "Школа НКО: три ступени роста".
В проект включен компонент создания и деятельности пресс-центров.
50. Телешкола
Главная цель НП «Телешкола» при реализации проектов в социально-образовательной сфере — интеграция и включение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества и предоставление им равных возможностей в получении образования.
51. В школах Новосибирской области появятся классы для одаренных детей
В лучших образовательных учреждениях Новосибирской области будут созданы специальные классы для одаренных детей. Такое заявление сделал губернатор Виктор Толоконский, выступая на пленарном заседании Съезда работников образования 8 ноября.
52. Голодовка как способ решения проблем. Учителя в Челябинской области добились своего
Авторы успеха: учителя школы искусств в с. Верхний Уфалей (Челябинской области).
После долгого перерыва голодовки вернулись в среду педагогов. Публикуем напечатанную в местной прессе статью по итогам голодовки учителей в с. Верхний Уфалей (Челябинской области). Четыре требования из пяти, выдвинутых педагогами школы искусств Верхнего Уфалея (Челябинская область), выполнены. Однако коллектив все равно недоволен, несмотря на то, что выполнено их главное условие – реорганизация школы остановлена.
53. Прокуратура в Забайкальске запретила чиновникам ликвидировать школы из-за экономии денег
Авторы успеха: родители учащихся школ № 2, 3 и 5 в поселке Первомайское Шилкинского района Забайкальского края.
За грубое нарушение прав и законных интересов школьников и их родителей юристы Забайкальского правозащитного центра просят привлечь к ответственности начальника Шилкинского управления образования и главу районной администрации. Обращение правозащитники сегодня направили в краевую прокуратуру. В 2008 году «в целях экономии денег и модернизации системы образования» районные чиновники решили объединить в поселке Первомайское Шилкинского района три крупные поселковые школы №2, 3 и 5 в одно общеобразовательное учреждение.
54. Проверка законности существования фондов развития школ и их деятельности включена в план работы республиканского Антикоррупционного совета
Автор успеха: Игорь Шолохов, руководитель Казанского правозащитного центра
Весной прошлого года общественный резонанс вызвал случай с матерью первоклассницы казанской гимназии 94, которая публично на приеме у министра образования и науки Татарстана – обвинила директора лучшей школы страны в принудительном взимании денег. По инициативе правозащитников прокуратура провела проверки в десятках образовательных учреждений и подтвердила факты поборов с родителей учащихся. Виновные директоры школ и начальники районных отделов образования были привлечены к дисциплинарной ответственности.
55. Жители поселка не позволили ликвидировать спортивную детскую школу
Авторы успеха: жители посёлка Чистые Боры Костромской области
Жители поселка Чистые Боры с помощью обращения в прокуратуру не позволили районной администрации ликвидировать местную детскую спортивную школу.
56. Родители вместе с педагогами добились смены директора образовательного учреждения
Авторы успеха: родители, ученики и педагоги Гимназии №2 г. Воронежа
5 апреля 2010 года в одной из лучших школ Воронежа родители и ученики пошли на беспрецедентный шаг – устроили забастовку, требуя убрать из школы директора, назначенного без учета их мнения. В этот день, занятия в школе не состоялись из-за отсутствия учеников, которые не пошли в школу с согласия родителей, которые собрались на экстренное родительское собрание. Единственный пункт повестки родительского собрания – протест против назначения директором человека, не имеющего стажа работы в школе и требование его отставки.
57. Директора школы вынудили расторгнуть незаконные договоры с родителями
Автор успеха: Азат Симаков, отец ученицы школы №114 города Казани, с помощью специалистов Правозащитного центра города Казани
В начале марта в распоряжении казанских правозащитников оказалась копия «Договора между школой и родителями о сотрудничестве в воспитании и обучении учащегося школы 114». Среди обязательств в договоре между директором Ляйлей Кутдусовой и отцом ученицы Азатом Симаковым оказалось обязанность родителей учащихся «своими силами» ремонтировать учебные кабинеты, закрепленные за их классом. Юристы Казанского правозащитного центра, посчитав этот пункт договора нарушением Федерального закона «Об образовании», обратились с данным вопросом в прокуратуру.
58. Сельские жители обязали администрацию отремонтировать дорогу, по которой сельские дети ездят в школу
Авторы успеха: Житков Иван, фермер из села Вино-Банново
Житель села Вино-Банново (Самарская область) добился того, что суд обязал районные и областные власти проложить 12 километров асфальтированной дороги к селу, из которого дети не могли ездить в школу. Судебное решение обязало сельскую администрацию отремонтировать дорогу.
59. Педагоги села Подтыбок отстояли наличную форму оплаты труда
Авторы успеха: тринадцать учителей поселка Подтыбок с помощью Завьяловой Людмилы, Уполномоченного по правам человека в Республике Коми
Тринадцать учителей поселка Подтыбок Республики Коми одержали победу в судебном разбирательстве с районным управлением образования по поводу перевода оплаты их труда на безналичную форму.
60. Многодетная мать добилась через суд положенного бесплатного питания в школе для своей дочери
Автор успеха: Ананьева Марина, многодетная мать, с помощью специалистов правозащитной организации «Щит и меч»
26 мая 2010 года городской суд Новочебоксарска обязал местную школу-гимназию № 20 предоставлять бесплатные завтраки и обеды дочери Марины Ананьевой, первокласснице Тане, признав незаконным отказ в этом представителями образовательного учреждения. По мнению представителей ЧРПОО1 «Щит и меч», эта судебная победа жительницы Новочебоксарска может послужить примером для других многодетных матерей, детям которых по той или иной причине отказывают в бесплатном питании в школах.
