Практика

31. Опыт работы Управляющего совета школы №27

Собрания проходят раз в месяц. Состав: 14 человек, из них 3 педагога и директор. Директор является инициатором и генератором многих идей, присутствует на каждом собрании Управляющего совета, прислушивается к мнению всех членов и решает любые конфликтные ситуации путём переговоров. Инициатором обозначения проблемных вопросов на собраниях является директор.

32. Опыт работы Управляющего совета школы №104

В состав Управляющего совета школы №104 входят 20 человек, в том числе представители администрации школы - директор и работник библиотеки. Для собраний выделен определённый день – предпоследний четверг каждого месяца.

33. Опыт работы Управляющего совета школы №36

В состав входит 22 человека, включая педагога, у которого дети учатся в школе, и директора. В школе №36 не так давно появился новый директор. При этом так совпало, что и состав Управляющего совета практически полностью поменялся примерно в это же время. Благодаря объединению новых сил и энтузиазма обеих сторон получилось очень продуктивное сотрудничество, образовался творческий тандем.

34. Опыт работы Управляющего совета школы №83

Собрания проходят раз в месяц, но по необходимости, например, перед праздниками, иногда чаще. В состав входят педагоги, родители и учащиеся 11 классов. Основной состав совета составляют родители - по одному с каждого класса. Директор всегда присутствует на собраниях, предоставляет всю необходимую документацию. Инициатива в предложении решений проблем в одинаковой степени принадлежит и Управляющему совету и директору школы.

35. Опыт работы Управляющего совета школы №111

О создании стоматкабинета, установке видеонаблюдения, благоустройстве, открытии хореографического класса и участии в конкурсах грантов.

36. Опыт работы Управляющего совета школы №50

Управляющий совет школы №50 собирается один раз в четверть, при необходимости проводится внеочередное заседание. В состав входят родители учеников, директор школы, педагоги и выпускница школы.

Управляющий совет участвует в разработке и согласовывает локальные акты школы, устанавливающие виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера работникам школы, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников школы. Участвует в оценке качества и результативности труда работников школы и согласовывает распределение выплат, руководствуясь локальными актами. Принимает участие и обеспечивает участие представителей общественности в процедурах связанных с лицензированием, аттестацией школы и итоговой аттестации учащихся школы. Принимает активное участие в жизни и жизнедеятельности школы, взаимовыгодно сотрудничает с другими организациями, существующими в школе.

37. Об опыте работы Управляющего совета школы №121

В состав Управляющего совета входит 15 человек, включая директора родителей учащихся и 6 педагогов, которые не имеют детей, обучающихся в школе. Собрания Управляющего совета проходят один раз в учебную четверть.

Наиболее интересные инициативы, реализуемые при поддержке Управляющего совета: центр обучения верховой езде, комната отдыха для детей, ликвидация несанкционированной стоянки, контроль питания.

38. Таймыр - суд подтвердил право педагогов на полное возмещение расходов по электроэнергии

Дудинский суд решил, что педагоги, работающие и проживающие в сельской местности, имеют право на полное возмещение расходов по электроэнергии, исходя из фактически понесенных затрат, а не из норматива 109 киловатт на одного человека. 

39. Педагоги Адыгеи добились восстановления компенсации

В Адыгее вступил в силу республиканский закон «О возмещении расходов, связанных с предоставлением мер социальной поддержки педагогическим работникам». Подписан он главой республики 3 июля нынешнего года, а рассмотрен депутатам Госсовета – Хасэ 27 мая. Но всему этому предшествовала законодательная и общественная работа.

40. Читинские педагоги добились надбавки за работу в опасных условиях

Ранее надбавка в размере 25 процентов от должностного оклада выплачивалась до октября 2009 года. Но затем приказом учреждения она была отменена. Прокурор Ингодинского района, представляющий интересы педагогов, просил суд признать приказ незаконным и возобновить им выплату надбавки.

41. Опыт социального проектирования для подростков

 

Любой учитель знает, что у ребят с пятого по девятый класс учеба отодвигается на дальний план, а главным в жизни становится общение; интерес перескакивает с одного на другое; подросток становится невыносим: нетерпелив, упрям и в то же время беспомощен перед тем, что с ним происходит; хочет доказать, что он не маленький и уже самостоятельный. Традиционные способы обучения при этом становятся неэффективными и могут надолго отбить охоту к учебе. Значит, ребятам нужно предложить способ деятельности, в котором минусы подросткового возраста обратятся в достоинства.

42. Ларс Аасе. Идеи под рукой, идеи... под ногами!

 

Маленькие школы Норвегии в последнее время стремятся стать не только обычными учебными заведениями, но специализироваться в областях, которые соответствуют хозяйству и культуре территорий, где они расположены. В поддержке и развитии таких проектов политическими, экономическими и образовательными средствами заключается политика норвежского парламента.

43. Здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса в начальной школе

 

По мнению специалистов-медиков, 75% всех болезней человека заложено в детские годы.

44. Родители добились установки опознавательных знаков возле детского сада в Деме

После обращения в Управление Росздравнадзора по Республике Башкортостан родители добились того, что возле детского сада №7 в Демском районе Уфы были установлены опознавательные знаки.

45. Мама ученицы добилась замены учебника

В одной из московских школ мама ученицы 2 класса стала просматривать учебники дочери на новый учебный год. Ее внимание привлекла книга для чтения во 2 классе с интригующим названием «Маленькая дверь в большой мир», авторов Р.Н.Бунеева и Е.В.Бунеевых, изданная Образовательной системой 2100 серии «Свободный ум».

46. Социальная адаптация выпускников детских домов и интернатов

 

Фонд «Новая Евразия» готовится к запуску нового  проекта «Социальная адаптация выпускников детских домов и интернатов». Партнером Фонда, оказывающим финансовую поддержку проекта,  выступает финансовая корпорация JPMorgan Chase & Co.

Цель проекта - создание условий для социальной адаптации выпускников детских домов и интернатов через расширение необходимых знаний и навыков. Достичь этой цели возможно, решив следующие задачи: повышение квалификации педагогов, работающих в детских домах и интернатах; привитие необходимых коммуникативных и социальных навыков у выпускников детских домов и интернатов; привлечение внимания к проблемам детей и молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и вовлечение широкого круга волонтеров к постинтернатному сопровождению выпускников.

47. Содружество общественно активных школ Байкальского региона для развития общества

 

Региональная молодёжная общественная организация «Акуна Матата» продолжает работу по развитию общественно ориентированного образования в образовательных учреждениях республики. Финансовую поддержку осуществляет Фонд «Новая Евразия».

48. Сетевое взаимодействие ОАШ в Республике Хакасия

 

Цель проекта

Создание условий для сетевого взаимодействия общественно-активных школ в Республике Хакасия.

49. Школьный Фонд

 

С 2002 года Самарский Союз Молодежи реализует ряд проектов, направленных на создание общественных школьных фондов в образовательных учреждениях Самарской области. Проекты реализуются за счет средств MSI и Совета по противодействию коррупции в Самарской области. В 2006 году ССМ выиграл проект «Школьный Фонд».

50. Диалог для созидания

 

Проект "Диалог для созидания" Омской региональной общественной организации "Ресурсный Центр Общественно-Активных Школ" направлен на повышение эффективности деятельности некоммерческих организаций, созданных на базе образовательных учреждений.

Для этого планируется создать систему поддержки данных организаций, которая будет включать в себя не только определенный спектр услуг для НКО (информационно-справочные, технические, персонального консультирования), но и просветительскую программу "Школа НКО: три ступени роста".

В проект включен компонент создания и деятельности пресс-центров.

 

51. Телешкола

Главная цель НП «Телешкола» при реализации проектов в социально-образовательной сфере — интеграция и включение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества и предоставление им равных возможностей в получении образования.

52. В школах Новосибирской области появятся классы для одаренных детей

В лучших образовательных учреждениях Новосибирской области будут созданы специальные классы для одаренных детей. Такое заявление сделал губернатор Виктор Толоконский, выступая на пленарном заседании Съезда работников образования 8 ноября. 

53. Голодовка как способ решения проблем. Учителя в Челябинской области добились своего

Авторы успеха: учителя школы искусств в с. Верхний Уфалей (Челябинской области).

После долгого перерыва голодовки вернулись в среду педагогов. Публикуем напечатанную в местной прессе статью по итогам голодовки учителей в с. Верхний Уфалей (Челябинской области). Четыре требования из пяти, выдвинутых педагогами школы искусств Верхнего Уфалея (Челябинская область), выполнены. Однако коллектив все равно недоволен, несмотря на то, что выполнено их главное условие – реорганизация школы остановлена.

54. Прокуратура в Забайкальске запретила чиновникам ликвидировать школы из-за экономии денег

Авторы успеха: родители учащихся школ № 2, 3 и 5 в поселке Первомайское Шилкинского района Забайкальского края.

За грубое нарушение прав и законных интересов школьников и их родителей юристы Забайкальского правозащитного центра просят привлечь к ответственности начальника Шилкинского управления образования и главу районной администрации. Обращение правозащитники сегодня направили в краевую прокуратуру. В 2008 году «в целях экономии денег и модернизации системы образования» районные чиновники решили объединить в поселке Первомайское Шилкинского района три крупные поселковые школы №2, 3 и 5 в одно общеобразовательное учреждение.

55. Проверка законности существования фондов развития школ и их деятельности включена в план работы республиканского Антикоррупционного совета

Автор успеха: Игорь Шолохов, руководитель Казанского правозащитного центра

Весной прошлого года общественный резонанс вызвал случай с матерью первоклассницы казанской гимназии 94, которая публично на приеме у министра образования и науки Татарстана – обвинила директора лучшей школы страны в принудительном взимании денег. По инициативе правозащитников прокуратура провела проверки в десятках образовательных учреждений и подтвердила факты поборов с родителей учащихся. Виновные директоры школ и начальники районных отделов образования были привлечены к дисциплинарной ответственности.

56. Жители поселка не позволили ликвидировать спортивную детскую школу

Авторы успеха: жители посёлка Чистые Боры Костромской области

Жители поселка Чистые Боры с помощью обращения в прокуратуру не позволили районной администрации ликвидировать местную детскую спортивную школу.

57. Родители вместе с педагогами добились смены директора образовательного учреждения

Авторы успеха: родители, ученики и педагоги Гимназии №2 г. Воронежа

5 апреля 2010 года в одной из лучших школ Воронежа родители и ученики пошли на беспрецедентный шаг – устроили забастовку, требуя убрать из школы директора, назначенного без учета их мнения. В этот день, занятия в школе не состоялись из-за отсутствия учеников, которые не пошли в школу с согласия родителей, которые собрались на экстренное родительское собрание. Единственный пункт повестки родительского собрания – протест против назначения директором человека, не имеющего стажа работы в школе и требование его отставки.

58. Директора школы вынудили расторгнуть незаконные договоры с родителями

Автор успеха: Азат Симаков, отец ученицы школы №114 города Казани, с помощью специалистов Правозащитного центра города Казани

В начале марта в распоряжении казанских правозащитников оказалась копия «Договора между школой и родителями о сотрудничестве в воспитании и обучении учащегося школы 114». Среди обязательств в договоре между директором Ляйлей Кутдусовой и отцом ученицы Азатом Симаковым оказалось обязанность родителей учащихся «своими силами» ремонтировать учебные кабинеты, закрепленные за их классом. Юристы Казанского правозащитного центра, посчитав этот пункт договора нарушением Федерального закона «Об образовании», обратились с данным вопросом в прокуратуру.

59. Сельские жители обязали администрацию отремонтировать дорогу, по которой сельские дети ездят в школу

Авторы успеха: Житков Иван, фермер из села Вино-Банново

Житель села Вино-Банново (Самарская область) добился того, что суд обязал районные и областные власти проложить 12 километров асфальтированной дороги к селу, из которого дети не могли ездить в школу. Судебное решение обязало сельскую администрацию отремонтировать дорогу.

60. Педагоги села Подтыбок отстояли наличную форму оплаты труда

Авторы успеха: тринадцать учителей поселка Подтыбок с помощью Завьяловой Людмилы, Уполномоченного по правам человека в Республике Коми

Тринадцать учителей поселка Подтыбок Республики Коми одержали победу в судебном разбирательстве с районным управлением образования по поводу перевода оплаты их труда на безналичную форму.

Страницы

31. Апелляционное определение Красноярского краевого суда от 23 апреля 2014 г. по делу № 33-3682

По результатам аттестации, проведенной аттестационной комиссией субъекта РФ, уровень квалификации истицы признан не соответствующим первой квалификационной категории по должности "методист", о чем составлен аттестационный лист с рекомендацией администрации муниципальной школы создать условия, необходимые для успешного обучения педагогического работника в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации. Суд подтвердил правомерность выводов аттестационной комиссии и оставил ее решение в силе, поскольку установленная законодательством процедура аттестации не была нарушена. Поскольку, согласно Положению "О порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" не предусмотрен определенный порядок извещения каждого аттестуемого о сроках проведения аттестации, вывод суда о том, что истица, имея доступ к личному кабинету в автоматизированной системе аттестации "Педагог", была ознакомлена с графиком и сроками проведения аттестации, судебная коллегия находит правильным.

32. Апелляционное определение Мурманского областного суда от 2 июля 2014 г. № 33-1861

Заявительница оспаривает экспертное заключение об уровне ее профессиональной компетенции, послужившее основание для отказа в аттестации ее на высшую квалификационную категорию, полагает, что выставленный ей балл необоснованно занижен, несвоевременное ознакомление с экспертным заключением лишило возможности на аттестационной комиссии представить свои возражения. Проанализировав материалы дела, суд не усмотрел нарушения порядка формирования экспертной группы и проведения экспертизы профессиональной деятельности. Оснований для вывода о некомпетентности экспертов не имеется. Вместе с этим, суд учел, что экспертное заключение носит рекомендательный характер и не является единственным и безусловным основанием для принятия соответствующего решения аттестационной комиссией.

33. Апелляционное определение Волгоградского областного суда от 21 мая 2014 г. по делу № 33-5202/2014

Образовательная организация создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников. Ответственность за создание необходимых условий для труда и отдыха обучающихся, воспитанников образовательных учреждений несут должностные лица образовательных учреждений в соответствии с законодательством РФ и уставом данного образовательного учреждения. Несоблюдение руководством школы требований по обеспечению мер противодействия терроризму создает угрозу жизни и здоровью учащихся, их безопасности, что является нарушением их конституционных прав. В то же время исполнение требований по обеспечению антитеррористической защищенности является обязанностью не только образовательных учреждений, но и органа местного самоуправления как субъекта антитеррористической деятельности, обеспечивающего финансирование учреждения. Следовательно, администрация города обязана профинансировать  оборудование здания муниципальной школы системой телевизионного (видео-) наблюдения.

34. Апелляционное определение Верховного суда Республики Татарстан от 02 июня 2014 г. по делу № 33-7471/2014

Суд признал законным увольнение педагогического работника по двум основаниям. Во-первых, истица не прошла периодический медицинский осмотр, организованный работодателем, следовательно, не выполнила возложенные на нее трудовые обязанности без уважительных причин, поэтому такой демонстративный отказ расценен работодателем как дисциплинарный проступок, за который последовало наказание в виде замечания. Во-вторых, истица совершила действия аморального характера. Так, выполняя воспитательные функции, в присутствии детей, она в нарушение морально-этических и нравственных норм, правил субординации, трудовой и внутренней дисциплины, трудовых обязанностей допустила грубости в адрес коллег, и в процессе скандала по неосторожности ударила малолетнего ребенка по спине.

35. Апелляционное определение Омского областного суда от 29 января 2014 г. по делу № 33-409/2014

Педагогические работники имеют право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года. Указание в жалобе на то, что обучение по данной программе является курсами для учителей первой категории, а истец является учителем высшей категории, не свидетельствует о том, что данная программа не соответствует профилю педагогической деятельности истца, а потому судебной коллегией во внимание не принимается.

36. Апелляционное определение Алтайского краевого суда от 14 января 2014 г. по делу № 33-89/2014

Ни в нормативных правовых актах Союза ССР, действовавших на момент предоставления отпуска без содержания по уходу за ребенком, ни в новом пенсионном законодательстве период нахождения в отпуске без сохранения заработной платы не подлежит включению в специальный стаж, дающий право на досрочную трудовую пенсию.

37. Апелляционное определение Ярославского областного суда от 12 мая 2014 г. по делу № 33-2705/2014

[Периоды учебных отпусков включаются в специальный стаж работы, дающей истице право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости.

38. Апелляционное определение Московского городского суда от 10 января 2014 г. №33-291/2014

Заявителю неправомерно не засчитали в стаж, дающий право на назначение досрочной трудовой пенсии по старости периоды работы по должности учителя физической культуры в учебно-воспитательном комбинате с углубленным изучением иностранных языков "Детский сад-школа", в связи с несоответствием наименования учреждения позициям списка должностей. Суд определил зачислить указанные периоды в стаж, поскольку заявитель осуществлял трудовую деятельность в должности, предусмотренной списком, на полную ставку, в режиме полного рабочего дня, с полной рабочей нагрузкой, при этом, его работа протекала в общеобразовательном учреждении для детей - школе, а учреждение, в котором работал истец в спорный период времени, при своей деятельности реализовывало программы общеобразовательного учебного заведения, действовало на основе Закона РФ "Об образовании", то есть истец, будучи преподавателем (учителем), фактически осуществлял педагогическую деятельность в общеобразовательном учреждении.

39. Апелляционное определение Московского городского суда от 10 апреля 2014 г. № 33-11618/2014

Пенсионными органами неправомерно не включен в специальный стаж истца, дающий право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости периоды ее работы по должности учителя начальных классов в школе-комплексе в связи с тем, что учреждение не поименовано списком, и по должности учителя начальных классов в центре образования, в связи с тем, что такой вид как центр образования не предусмотрен. Суд пришел к выводу о включении в подсчет специального стажа истца указанных выше периодов ее работы, поскольку из представленных документов усматривается, что учреждение, в котором работала истец в спорные периоды времени, при своей деятельности реализовывало общеобразовательные программы, действовало на основе закона об образовании, имело соответствующие лицензии, при этом, истец в спорные периоды времени работала на полную ставку в режиме полного рабочего дня и полной рабочей недели, то есть осуществляла педагогическую деятельность в учреждении и на должности, предусмотренных соответствующим Списком.

40. Апелляционное определение Московского городского суда от 12 сентября 2013 г. по делу № 11-27996

Педагогическому работнику при назначении пенсии из специального стажа были неправомерно исключены периоды работы в Новой альтернативной школе-центре "Лучик", и в Автономной некоммерческой образовательной организации "Учебно-воспитательный центр "Лучик", ввиду того, что наименование данных организаций не предусмотрено в списке должностей. Вместе с тем, как отметил суд, действующее законодательство с учетом изменения требований к организационно-правовым формам образовательных учреждений (организаций) не связывают возможность реализации прав, социальных гарантий и льгот педагогических работников только с такими организационно-правовыми формами; пенсия педагогическим работникам подлежит назначению в зависимости от вида осуществляемой ими деятельности, а не исключительно от правового статуса и названия учреждения или организации, с которыми они состояли в трудовых отношениях; основанием применения льготного исчисления стажа работы является характер и специфика трудовой деятельности, осуществление определенных трудовых функций, в данном случае функциональных обязанностей педагогического работника, с учетом целей, задач и направлений деятельности учреждений, организаций, в которых они работали.

41. Апелляционное определение Костромского областного суда от 03 февраля 2014 г. по делу №33-179

Педагогу сельской местности, проработавшему на селе более 10 лет и вышедшему на пенсию в связи с увольнением из образовательного учреждения, предоставлялись меры социальной поддержки в форме ежемесячной денежной компенсации по оплате жилищно-коммунальных услуг, данная компенсация выплачивалась истице с учетом постоянно проживающего с ней супруга.

42. Апелляционное определение суда Еврейской автономной области от 12 марта 2014 г. по делу №33-80/2014

Истица уволена из техникума в связи с его ликвидацией. Компенсационные выплаты за жилое помещение, коммунальные услуги до увольнения из образовательного учреждения она получала как преподаватель областного государственного образовательного учреждения.

43. Апелляционное определение Верховного суда Республики Дагестан от 07 апреля 2014 г. по делу № 33-1192/2014

Законодательство предусматривает в качестве меры социальной поддержки именно денежную компенсацию понесенных расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения. При этом компенсация представляет собой денежную выплату, осуществляемую в целях возмещения фактически произведенных расходов.

44. Апелляционное определение Волгоградского областного суда от 23 апреля 2014 г. по делу № 33-4402/2014

Суд признал незаконным отказ отдела по образованию в предоставлении педагогу мер социальной поддержки по оплате коммунальных услуг. Совместно с заявителем проживают члены ее семьи, которые пользуются льготами по оплате жилья и коммунальных услуг.

45. Определение Ленинградского областного суда от 30 апреля 2014 г. № 33-2147/2014

Преподаватель русского языка и литературы в государственном автономном образовательном учреждении среднего профессионального образования обратилась с заявлением о постановке на учет ее и членов ее семьи (пять человек), как нуждающейся в улучшении жилищных условий, а также постановке ее на учет на первоочередное предоставление жилья по договору социального найма в со

46. Апелляционное определение Хабаровского краевого суда от 04 июня 2014 г. по делу № 33-3278

Педагогические работники имеют право на получение установленных федеральным законом мер социальной поддержки в виде компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения в случае, если они работают в учреждениях, имеющих лицензию на осуществление образовательной деятельности и проводят обучение по основным общеобразовательным программам, обеспечивая

47. Апелляционное определение Хабаровского краевого суда от 19 марта 2014 г. по делу № 33-1559/2014

Совершение преступления против семьи и несовершеннолетних является недопустимым обстоятельством для лица, участвующего в образовательном и воспитательном процессе, кроме того, ввиду особого статуса педагогического работника, руководителя образовательного учреждения и предъявляемых к его личности законом и обществом повышенных требований, исключающих наличие в биогра

48. Апелляционное определение Верховного суда Республики Тыва от 18 февраля 2014 г. по делу № 33-194/2014

На учредителя муниципальной школы возложена обязанность обеспечить школу горючесмазочными материалами для осуществления перевозок учащихся и организовать перевозку, поскольку организация бесплатной перевозки учащихся должна осуществляться учредителем образовательного учреждения - ответчиком, однако данная обязанность им не исполняется.

49. Апелляционное определение Московского городского суда от 18 мая 2015 г. № 33-16065/2015

Суд рассмотрел иск о признании незаконным приказа об увольнении в связи с сокращением. По мнению заявителя руководитель образовательной организации не имел права издавать такой приказ. Суд отказал в удовлетворении требования, так как установленная процедура сокращения была соблюдена: истец своевременно уведомлен о предстоящем сокращении, ответчиком были предложены все имеющиеся у него вакантные должности, от занятия которых истец отказался. Суд отметил, что общеобразовательное учреждение вправе самостоятельно формировать штатное расписание соответственно учебной нагрузке и соответственно решать вопрос о том, имеется ли необходимость в той или иной должности, либо принять решение о ее исключении из штатного расписания. К тому же принятие любых кадровых решений, в том числе об изменении структуры, штатного расписания, численности состава работников является исключительной компетенцией работодателя, который вправе расторгнуть трудовые договоры с работниками при условии соблюдения установленного порядка увольнения и гарантий, предусмотренных действующим законодательством.

51. Апелляционное определение Верховного суда Республики Марий Эл от 08 июля 2014 г. по делу №1149

Право педагогических работников на бесплатную жилую площадь с освещением и отоплением в сельской местности, рабочих поселках (поселках городского типа) является мерой социальной поддержки, соответственно истец имеет право на получение компенсации на оплату жилья и коммунальных услуг в виде отопления и освещения, однако такая мера социальной поддержки, как компенсация расходов на водоснабжение, водоотведение, газоснабжение, за услуги по вывозу твердых бытовых отходов законом не предусмотрена. Доводы апелляционного представления о том, что услуга по сбору и вывозу твердых бытовых отходов входит в состав платы за жилое помещение и относится к понятию содержания жилого помещения и также подлежит компенсации, не основаны на законе.

52. Судебная практика по вопросам организации питания в школе

Действующим законодательством не закреплена обязанность образовательного учреждения по обеспечению диетическим питанием учащегося в соответствии с рекомендациями по имеющимся заболеваниям.

53. Апелляционное определение Омского областного суда от 14 мая 2014 г. по делу №33-3065/14

Действующим законодательством не закреплена обязанность образовательного учреждения по обеспечению диетическим питанием учащегося в соответствии с рекомендациями по имеющимся заболеваниям.

54. Апелляционное определение Красноярского краевого суда от 26 мая 2014 г. по делу №33-4894/14

Работник социального учреждения (дом-интернат) уволен по п. 2 ст. 336 ТК РФ, за применение методов воспитания, связанных с психическим насилием над обучающимся, что выразилось в проявленной несдержанности в общении с коллегами и воспитанниками и в публичном обвинении обучающейся в неподтвержденном факте сексуального контакта что привело к угрозе жизни и здоровья несовершеннолетней девочки-подростка, у нее наблюдалось сильное душевное волнение. Суд признал увольнение правомерным и подтвердил, что дом-интернат для умственно отсталых детей является социальным учреждением, осуществляющим обучение. Данное учреждение как вид организации, осуществляющей обучение, предусмотрено законом об образовании. Деятельность воспитателя осуществляется в соответствии с трудовым договором и должностной инструкцией, в соответствии с которой воспитатель осуществляет социально-педагогическую коррекцию, содействует в получении образования по социальным программам, то есть выполняет обязанности по воспитанию и обучению воспитанников. Следовательно, истец является педагогическим работников организации, осуществляющей обучение и к нему применимы особые основания увольнения, предусмотренные ТК РФ.

55. Определение Приморского краевого суда от 19 марта 2014 г. по делу № 33-2088

Распоряжением работодателя на директора школы наложено дисциплинарное взыскание в виде выговора за халатное отношение к своим должностным обязанностям, которое выразилось в том, что по ее вине в общеобразовательной школе выведен из строя прибор учета, что повлекло за собой перерасход бюджетных средств. Так же на нее наложено другое дисциплинарное взыскание в виде выговора за то, что ею не было проведено сокращение численности работников школы, что повлекло за собой перерасход бюджетных средств и причинение неудобств учащимся и родителям будущих первоклассников. Однако в связи с тем, что факт виновного противоправного неисполнения истицей своих трудовых обязанностей не доказан, решение о наложении дисциплинарного взыскания было отменено судом.

56. Апелляционное определение Московского городского суда от 16 февраля 2015 г. по делу № 33-4797/15

Суд отказал в требовании о признании незаконным акта о формировании списка избранных членов Совета гимназии. Суд установил, что при слиянии нескольких общеобразовательных организаций был Департаментом образования Москвы был утвержден новый Устав гимназии, где предусмотрено формирование одного Управляющего Совета. Для формирования нового совета в соответствии в первичных организациях должны были пройти выборы делегатов на конференцию для избрания Управляющего Совета. В гимназии таких собраний не проводилось и соответственно делегатов на конференцию не выбирали, что лишило права истца представлять интересы класса и его сына в Управляющем совете объединенной образовательной организации. Суд определил, что формирование Управляющего Совета отнесено к усмотрению гимназии, в связи с чем, суд не вправе оценивать целесообразность принятого решения, не найдя оснований для удовлетворения заявленных требований. Кроме того, Уставом гимназии предусмотрено право директора самостоятельно принимать решение по вопросам, входящим в компетенцию Совета, в случае, если Совет не принимает решение в установленные сроки, и отсутствие этого решения препятствует нормальной работе Учреждения.

57. Апелляционное определение Московского городского суда от 26 ноября 2013 г. по делу № 11-37981/13

Пенсия педагогическим работникам назначается в зависимости от их деятельности, а не от правового статуса и названия учреждения или иной организации, с которыми они состояли в трудовых отношениях. Учреждение, в котором истица осуществляла педагогическую деятельность, может быть отнесено по виду к общеобразовательным учреждениям, фактически истица работала в спорные периоды в школе в должности учителя, а любая реорганизация образовательного учреждения не должна являться основанием для исключения работы, связанной с педагогической деятельностью в данном учреждении, из стажа, дающего право на досрочное назначение пенсии.

58. Определение Ленинградского областного суда от 24 апреля 2014 г. № 33-2042/2014

Районное управление пенсионного фонда необоснованно отказало во включении в специальный стаж периодов работы в должности учителя в автономной некоммерческой образовательной организации, имеющей государственную аккредитацию, в которой истец осуществлял педагогическую деятельность. Статус образовательного учреждения "негосударственное" не может являться основанием для отказа во включении указанного периода в специальный стаж. В соответствии со свидетельство о государственной аккредитации АНО обладает государственным статусом: общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.

59. Апелляционное определение Верховного Суда Республики Коми от 22 мая 2014 г. по делу № 33-2365/2014г.

Рабочие тетради не предназначены для многократного использования, поскольку ученики работают непосредственно в данных тетрадях. Учебные издания нового поколения - учебник-тетрадь, индивидуальная рабочая тетрадь, книга для самостоятельной работы учащихся, альбом-задачник, тетрадь для творческих заданий и т.п. - следует относить к практикумам. Рабочие тетради являются самостоятельным видом учебного издания (не учебник и не учебное пособие). Их использование в образовательном процессе направлено на качественное преподавание учебной дисциплины, оказание помощи учителю в планировании и подготовке к урокам, повышение методического уровня преподавания. Образовательное учреждение самостоятельно в выборе образовательных программ и используемых в образовательном процессе учебных изданий, заявка на приобретение за счет государственных средств учебной литературы формируется школой с учетом утвержденных перечней, куда рабочие тетради не включены, и их использование в образовательном процессе зависит от усмотрения самого образовательного учреждения. Действующее законодательство не содержит нормы, предусматривающей обеспечение учащегося всем комплексом учебной литературы и вспомогательным материалом. Более того, рабочие тетради не могут использоваться на возвратной основе, являться предметом заказа и входить в состав библиотечного фонда школьной библиотеки. На школу не может быть возложена обязанность обеспечить каждого учащегося рабочими тетрадями.

60. Апелляционное определение Верховного суда Республики Саха (Якутия) от 21 мая 2014 г. по делу № 33-1627/2014

Истице отказано в установлении повышенного коэффициента к окладу как педагогу дополнительного образования, поскольку она работает по программам, по которым не установлены федеральные государственные требования. Поскольку истица в период своей трудовой деятельности у ответчика осуществляла образовательный процесс на основании составленной собственной программы, утвержденной руководителем учреждения, суд пришел к выводу об отсутствии оснований для установления ей повышающего коэффициента к окладу как педагогу дополнительного образования. При этом доказательств о проведении обучения в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов истицей в материалы дела не представлено.

Страницы

Кнопка рейтинга Business-Key 

Top Sites Счетчик тИЦ и PR Яндекс.Метрика
igavs-ru.png