Формы повышения квалификации

Версия для печатиВерсия для печати

Ранее получение дополнительного профессионального образования педагогом включало в себя следующие виды обучения:

  • краткосрочное (не менее 72 часов) тематическое обучение по вопросам конкретного производства, которое проводится по месту основной работы специалистов и заканчивается сдачей соответствующего экзамена, зачета или защитой реферата;
  • тематические и проблемные семинары (от 72 до 100 часов) по научно-техническим, технологическим, социально-экономическим и другим проблемам, возникающим на уровне отрасли, региона, предприятия (объединения), организации или учреждения;
  • длительное (свыше 100 часов) обучение специалистов в образовательном учреждении повышения квалификации для углубленного изучения актуальных проблем науки, техники, технологии, социально-экономических и других проблем по профилю профессиональной деятельности.

В 2014 году в Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования были внесены изменения, исключившие требования о конкретной продолжительности обучения по направлениям переподготовки, повышения квалификации.

Предполагается, что на текущий момент при выборе продолжительности обучение по программе дополнительного профессионального образования следует ориентироваться на минимальные сроки образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499. Минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки – менее 250 часов.

Суммирование часов возможно, только если есть единая модульная программа образовательного учреждения, по результатам прохождения которой педагогу был выдан именно в этом учреждении документ о повышении квалификации.

Также правомерным является установление в отдельных регионах требований о длительном повышении квалификации для отдельных категорий педагогических и руководящих работников образовательных учреждений при аттестации на первую и высшую категорию, так как согласно пп. 16. п. 1 ст. 29 Закона РФ N 3266-1 к полномочиям органов государственной власти субъекта РФ в сфере образования относятся организация подготовки, переподготовки, повышения квалификации и проведение аттестации педагогических работников образовательных учреждений субъекта РФ и муниципальных образовательных учреждений.

При реализации программ повышения квалификации (переподготовки) могут использоваться различные образовательные технологии (дистанционные, электронное обучение и др.). Порядок применения образовательными организациями электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ утвержден приказом Минобрнауки России от 9 января 2014 г. № 2.

Формы обучения и сроки освоения дополнительных профессиональных программ определяются образовательной организацией самостоятельно в соответствии с образовательной программой и (или) договором об образовании и могут осуществляться как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), прохождения практики, применения сетевых форм.

Введение ограничения на прохождение аттестации педагогическими работниками только в региональных институтах повышения квалификации работников образования (или в иных конкретных образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов) является незаконным. Допускается ограничение при выборе курсов повышения квалификации (переподготовки) только путем установления требования о выдаче по итогам обучения документа установленного образца о повышении квалификации, выдаваемых образовательными учреждениями, имеющими соответствующую лицензию.

Прохождение же отдельных разовых семинаров даже в случае, если их общая продолжительность превышает минимальную продолжительность дополнительных образовательных программ, не означает прохождения педагогом повышения квалификации, поэтому сертификаты об участии в семинарах не могут засчитываться в качестве документов о повышении квалификации.

 

Ситуация

Имею диплом учителя русского языка и литературы. Кроме русского языка веду предмет башкирского языка и литературы. Директор требует чтобы я купил у него диплом на учителя башкирского языка и литературы, иначе в следующем году у меня отберут башкирский язык и скорее всего уволят. Диплом стоит 40 тыс. Прошел аттестацию в прошлом году на учителя башкирского языка и литературы. Диплома по этому предмету нет. Нужен ли мне этот диплом? Могу ли я преподавать башкирский без диплома по башкирскому?

 

Ответ

В Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования, утвержденном Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н, предъявляются следующие требования к квалификации учителя высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

Перечень направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования предусматривает такое направление профессиональной подготовки как «родной язык и литература», которое завершается прохождением ГИА. Успешное прохождение ГИА по этому направлению подтверждается выдачей диплома.

Таким образом, для выполнения функций учителя башкирского языка достаточно наличие у педагога высшего профессионального образования или среднего профессионального образования по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету. Поэтому в случае отсутствия у Вас образования по направлению подготовки "Образование и педагогика", требования директора образовательного учреждения о получении диплома для ведения уроков башкирского языка является обоснованным.

 

Ситуация

Здравствуйте! Можно ли пройти дистанционные курсы повышения квалификации от пед. университета "Первое сентября" или другой организации, чтобы эти курсы были годными для Портфолио на высшую категорию? Директор школы уверяет, что на высшую категорию нужны только очный курсы.

 

Ответ

Законодательство не предъявляет требования форме прохождения курсов повышения квалификации для педагога, который претендует на получение высшей квалификационной категории.

В соответствии с пунктом 37 Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 07.04.2014 N 276, высшая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:

  • достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
  • достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 года N 662
  • выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
  • личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;
  • активного участия в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.

Более того, в соответствии со статьей 13 Федерального закона «Об образовании в РФ» при реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

Таким образом, требования директора образовательного учреждения о прохождении курсов повышения являются предпочтительным требованием для рассмотрения заявления о присовении высшей квалификационной категории, а не требованием законодательства.

 

Ситуация

Будут ли действительны курсы повышения квалификации педагогов, если я их проходила не в нашем Институте развития образования, а в соседнем регионе или же в нашем регионе, но в другом лицензионном Центре, занимающемся переподготовкой педагогов? Могу ли я себя защитить какими- либо нормативным федеральным документом , подтверждающим законность прохождения моих курсов? Могут ли меня заставить проходить курсы там , где считает нужным руководство, а другие считать недействительными.

Ответ

В соответствии с пунктом 7 части 1 статьи 48 Федерального закона "Об образовании в РФ" педагог обязан систематически повышать свой профессиональный уровень.

Пункт 2 части 5 статьи 47 указанного закона педагогу гарантируется право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года.

Таким образом, законодательство предъявляет следующие требования к повышению профессионального уровня педагога:

1. обучение в образовательной организации, имеющую право на оказание услуг в области дополнительного профессионального образования (лицензию);

2. прохождение обучения не реже одного раза в три года.

Законодательство не устанавливает требования о получении профессионального образования педагогом в определенной образовательной организации. Единственными фактическими ограничениями на получение образования является расходы на обучение педагога, которые должна понести образовательная организация при направлении педагога на обучение. Возможно этим объясняется требования администрации ОУ о прохождении обучения в конкретной образовательной организации, но данная проблема решается выбором образовательной организации в соответствующей ценовой категории или компенсацией части расходов за собственный счет.

Однако, правомерным является установление в отдельных регионах требований о длительном повышении квалификации для отдельных категорий педагогических и руководящих работников образовательных учреждений при аттестации на первую и высшую категорию, так как согласно пп. 16. п. 1 ст. 29 Закона РФ N 3266-1 к полномочиям органов государственной власти субъекта РФ в сфере образования относятся организация подготовки, переподготовки, повышения квалификации и проведение аттестации педагогических работников образовательных учреждений субъекта РФ и муниципальных образовательных учреждений. Но данные ограничения не могут устанавливать территориальные ограничения на выбор педагогом для повышения квалификации образовательного учреждения.

Кнопка рейтинга Business-Key 

Top Sites Счетчик тИЦ и PR Яндекс.Метрика
igavs-ru.png